Rozwój słuchu fonemicznego u dzieci

Jeśli dziecko ma słabo rozwinięty słuch fonemowy, może to zrobić mylić bliskie fonemy. Może to utrudniać rozwój komunikacjimowa, uczenie się czytania i pisania, ponieważ jeśli dziecko nie wie, jak rozróżniać dźwięki, będzie postrzegać (zapamiętywać, wymawiać, pisać) to, co usłyszał, a nie to, co usłyszał w rzeczywistości. Stąd - błędy w mowie i piśmie.

Przyczyną może być słaby rozwój słuchu fonemicznego dyslasja czynnościowa - złamana wymowa poszczególnych fonemów lubgrupy fonemów. Jeśli dziecko nie potrafi odróżnić podobnych fonemów przez ucho, nie może ich poprawnie wymówić. Jeśli czas nie zostanie wykorzystany, defekt zostanie naprawiony, a im starsze dziecko, tym trudniej będzie je naprawić.

W przypadku, gdy rodzice rozumieją, jak ważne jest dla rozwoju dziecka z fonemicznej rozprawie i połączonego z nim od dzieciństwa, pięć lat dziecko powinno mieć możliwość ustalać przez ucho, czy istnieje określony dźwięk w słowie, a on sam dobiera słowa do podanych dźwięków. Ale w praktyce nie zawsze tak jest. Dość często dzieci mylą podobne dźwięki - twardy i miękki, głuchy i dźwięczny, syczący i gwizdający (na przykład M & M, W, C, C i C itd.).

Rozwój słuchu fonemicznego u dzieci w wieku przedszkolnym można "spurs" z pomocą specjalne ćwiczenia. Ćwiczenia te pomogą dzieciom rozpoznać dany dźwięk w słowach, określić miejsce dźwięku w słowie, rozróżnić słowa i formy słów, które różnią się tylko jednym fonemem.

Rozwój słuchu fonemicznego: ćwiczenia

Naucz się dźwięku

Ćwiczenie uczy rozpoznawania obecności lubbrak danego dźwięku w słowie przez ucho. Poproś swoje dziecko, aby wykonało pewną akcję (podnieś rękę, klaszcz w dłonie, tupiąc stopą), kiedy słyszy słowa z danym dźwiękiem. Jeśli dziecko ma problemy z rozróżnianiem konkretnego dźwięku - wykonaj ćwiczenie na tym dźwięku, jeśli nie ma problemu - wybierz najbardziej prawdopodobne dźwięki "problemu".

Co jest wspólne?

Powiedz trzy lub cztery słowa, z których każdyjest pewien dźwięk i zapytać dziecko, jaki dźwięk jest wspólny dla wszystkich tych słów. Pożądane jest, aby dany dźwięk był w słowach na różnych pozycjach - na początku, w środku i na końcu. Na przykład: czapla, żonkil, dobrze zrobione.

Raz, dwa, trzy - myśl szybko!

W tym ćwiczeniu dziecko musi wymyślić słowo spełniające określone kryteria, na przykład:

• 
  Nazwij słowo, które zaczyna się od tego samego dźwięku, co słowo "futro".
• 
  Pomyśl o słowie, które zaczyna się od ostatniego dźwięku słowa "arbuz".
• 
  Pamiętajcie o nazwie ryby, w której znajduje się ostatni dźwięk słowa "zamek" (szczupak, karaś, karp ...).
• 
  Podnieś słowo, w którym pierwszy dźwięk to c, a ostatni ma.

Możesz poprosić dziecko, aby wybrało zdjęcie przedstawiające obiekt z danym dźwiękiem lub po prostu znalazło taki obiekt w pokoju.

Ktoś coś pomylił

To ćwiczenie pomaga nauczyć się odróżniaćsłowa, które różnią się jednym fonemem. Aby to zrobić, musisz przeczytać dziecinne rymowanki, zastępując jednym słowem jedną literę (lub usuwając je lub dodając). Dziecko musi znaleźć błąd w wierszu i go poprawić. Wiersze mogą być bardzo różne, na przykład:

Kocham mojego konia,

Rozgrzejię to płynnie,

Rozczesam ogon grzebieniem

I będę jeździć konno kostki.

Sami zbudujemy samolot,

Przejdźmy skale.

Przejdźmy skale,

A potem wrócimy do matki.

Bunny siedzi w pozycji siedzącej

A jego uszy się poruszają.

Króliczek jest zimny, aby usiąść,

Jest to konieczne żarówki rozgrzać się.