Dziecko w szkole podstawowej

Kiedy dziecko idzie do pierwszej klasy, jego fizyczne i psychiczne obciążenie gwałtownie wzrasta. Codzienne badanie w połączeniu z dodatkowymklasy (kółka, sekcje) - to nie jest beztroska gra dla przedszkolaków. Ponadto zmienia się status społeczny dziecka, musi on nauczyć się nawiązywać kontakty z nauczycielami i rówieśnikami oraz być bardziej odpowiedzialnym. W rezultacie dziecko w szkole podstawowej znajduje się pod znaczną presją.

Adaptacja dziecka do szkoły nie odbywa się w ciągu jednego dnia, a nawet w ciągu tygodnia. Nawet dzieci, których poziom intelektualnego rozwoju jest dość wysoki, często z trudem znosiją szkolny ładunek. Od pierwszego dnia nauki do ciała dziecka, stawia się wyższe wymaganiaReakcja, na którą można wyrazić w zmęczeniu, drażliwości, płaczliwości, zaburzeniach snu, bólach głowy.

A Problemy z badaniami mogą prowadzić do problemów psychologicznychna przykład negatywne nastawienie do nauki i nauczycieli, błędne przekonanie o ich zdolnościach i zdolnościach (problemy z poczuciem własnej wartości), nawet poczucie lęku przed szkołą.

W ten sposób dziecko w szkole podstawowej doświadcza tak zwanego "stresu szkolnego" (naukowcy nazywają to również "szokiem szkolnym" lub"Choroba adaptacyjna"). Sytuację pogarsza fakt, że począwszy od szkoły zazwyczaj zbiega się z tak zwanego „kryzysu siedmiu lat”: punkt zwrotny w rozwoju dziecka, któremu towarzyszy znaczących zmian fizjologicznych i psychologicznych.

Jak pomóc dziecku poradzić sobie ze stresem i dostosować się do nauki? Spróbuj wygładzić ostrość przejścia ze statusu dziecka w wieku przedszkolnym do statusu ucznia. Na przykład, jeśli dziecko chce zabrać ze sobąszkoła to twoja ulubiona zabawka, nie musisz tego zabraniać. Znajomy temat, rodzaj "części domu", pomoże dziecku szybciej przystosować się do nowego środowiska. Zwykle zwyczaj zabierania do szkoły zabawki idzie sam do drugiej trzeciej klasy.

Jest to również ważne uformować w dziecku prawidłowy stosunek do szkoły. Niektórzy rodzice korzystają ze szkoły jakośrodek zastraszania "w celach edukacyjnych", a następnie zastanawiam się, dlaczego dziecko negatywnie odnosi się do szkoły i nauczycieli i nie może w żaden sposób przystosować się do nauki.

W pierwszych tygodniach szkolenia Nie przeładowuj dziecka dodatkowymi lekcjami (nauczyciele, kubki, sekcje), daj mu czasprzyzwyczaić się do nauki. Kompleksowy rozwój dziecka można zrobić później, kiedy jesteś pewien, że będzie on w stanie to znieść. Pamiętaj, że studia i działania twórcze to nie wszystko, dziecko powinno mieć czas na komunikację z rówieśnikami i jego własnymi zainteresowaniami, a nie narzucane mu przez rodziców.

Nie bądź zbyt wymagający wobec dziecka.. Daj mu znać, że go pokochasz,nawet jeśli nie uczy się dla jednego z pięciu. Rozpoznaj prawo dziecka do popełnienia błędu. Jednak nie trzeba się spieszyć na drugą skrajność, nie będąc nawet zainteresowanym jego sukcesami. Ważne jest, aby znaleźć złoty środek i pokazać go dziecku: nikt nie może być doskonały, ale to nie znaczy, że nie należy dążyć do ideału.

Po tej stronie bardzo trudno jest zachować równowagę. Z jednej strony dziecko musi się uczyćpokonywać trudności i uczyć się na własnych błędach. Z drugiej strony - w żadnym wypadku nie możesz pozbawić go wsparcia w trudnych sytuacjach. Odnosi się to nie tylko do nauki, ale także, powiedzmy, konfliktów z rówieśnikami: nie trzeba rozwiązywać wszystkich konfliktów dla dziecka, działając jak jego tarcza, ale także pozwalać im odejść w wir, który również nie następuje.

Pierwsze tygodnie, miesiące, a czasem nawet lata nauki są raczej trudne. Twoim zadaniem jako rodziców jest stać się wsparciem i wsparciem twojego dziecka, ale jednocześnie nie zamieniają się w kurę i nie uczą dziecka niezależności.