Diagnoza gotowości dziecka do szkoły

Gotowość dziecka do szkoły określają trzy powiązane ze sobą aspekty. Jest to fizyczna gotowość, intelektualna gotowość i gotowość osobista. Dlatego diagnoza gotowości dziecka w szkolejest wykonywany przez różnych specjalistów (lekarzy, wychowawców, psychologów), i dopiero wtedy wydaje się wyrok - dziecko jest gotowe do szkoły lub czeka jeszcze rok.

Fizyczną gotowość do szkoły określa się w toku badania fizykalnego. Dziecko jest badane nie tylko przez terapeutę, ale także przezlekarze specjaliści. Wyniki badania lekarskiego są rejestrowane w ambulatoryjnej karcie dziecka. Nikt nie mówi, że dziecko powinno być absolutnie zdrowe (absolutnie zdrowe dzieci, niestety bardzo, bardzo mało). Jednak, zgodnie z wynikami badania, lekarz może zaproponować i poczekać ze szkołą, jeśli występują problemy zdrowotne, które mogą zakłócać normalne kształcenie dziecka w szkole (lub pogarszać się z powodu szkoły).

Według intelektualna gotowość do szkoły oznacza odpowiedni poziom rozwojupamięć, uwaga, myślenie, percepcja i mowa. Jeśli procesy poznawcze dziecka nie są dobrze rozwinięte, edukacja szkoła będzie dla niego trudne, ponieważ wymagania dla uczniów w szkole są oparte na założeniu, że wszyscy uczniowie zdolności poznawcze opracowany w normalny dla ich poziomu wiekowego.

Podczas diagnozy przewodzi nauczyciel lub psycholog specjalne testy, które pozwalają dowiedzieć się, jak rozwinęło się dziecko:

• 
  krótkookresowa pamięć słuchowa i semantyczna;
• 
  werbalny-logiczny, wizualnie-skuteczny imyślenie wizualno-figuratywne (w wieku szkolnym myślenie dziecka powinno być reprezentowane we wszystkich trzech postaciach, jednak nacisk kładziony jest na sprawdzanie myślenia werbalnego);
• 
  mowa (plotka fonemiczna, słownictwo, struktura gramatyczna, spójna mowa);
• 
  koordynacja ruchów;
• 
  drobna ręka silnika;
• 
  dobrowolna uwaga;
• 
  orientacja przestrzenna.

Sprawdź również elementarne umiejętności matematyczne, ogólna świadomość dziecka na temat otaczającego go świata i umiejętność działania zgodnie z instrukcjami.

Czy rodzice będą obecni podczas indywidualnej rozmowy między nauczycielem a dzieckiem, zwykle zazdrość dziecka. Jednak w żadnym wypadku nie powinny one ingerować w przebieg rozmowy. Podczas wykonywania każdego zadania punkty są przyznawane za niego w zależności od tego, czy dziecko wykonało zadanie samodzielnie, z pomocą nauczyciela lub po wykazaniu próbki.

Aby określić intelektualną gotowość dziecka do szkoły policzył liczbę zadań wykonanych dla uzyskania najwyższego wyniku (czyli te, które zostały z powodzeniem wykonane przez dziecko samodzielnie). Wskaźnik 80% lub więcej wskazuje na wysoki poziom gotowości, 55-80% - średnio i mniej niż 55% - na niskim poziomie.

Wreszcie, pod osobistą gotowością implikują motywację szkolną. Głównym kryterium jest obecność dzieckawyraził zainteresowanie nauką i wiedzą. Tak więc, jeśli dziecko odpowiada na pytanie "Dlaczego chcesz iść do szkoły?" Odpowiada, że ​​chce się uczyć i wyjaśnia, co ma na myśli (uczyć się nowych rzeczy itp.), Jest gotowy do szkoły. A jeśli mówi, że chce iść do szkoły, ponieważ obiecano mu kupić nowe ubrania i portfel, nie ma mowy o jakiejkolwiek gotowości do szkoły.

Więcej osobista gotowość obejmuje jak bardzo dziecko jest zorientowane w otoczeniupoziom jego niezależności, aktywności i inicjatywy, umiejętność nawiązania kontaktu z innymi dziećmi i dorosłymi, konieczność komunikowania się dziecka. Wszystko to zostało wyjaśnione podczas rozmowy.

Zazwyczaj czas trwania rozmowy z dzieckiem nie przekracza pół godziny. Prowadzi także nauczyciel przesłuchanie rodziców i na podstawie wszystkich zebranych informacji określa, czy dziecko jest gotowe do szkoły.

Im wcześniej przeprowadzona zostanie diagnoza gotowości dziecka do szkoły, tym lepiej. Wskazane jest, aby zajmować się tą kwestią na wiosnę: czasami dziecko jest opóźnione w rozwoju z jednego parametru, a istnieje możliwość wyciągnięcia go do sierpniapowiedzmy, aby wzmocnić zdrowie lub dodatkowo ćwiczyć z logopedą. A w sierpniu będzie można przeprowadzić ponowną diagnozę, aby ostatecznie zdecydować, czy dziecko jest gotowe do szkoły w tym roku.